暑假臨近,有教師開始計劃外出打短工,掙錢以補貼家用。因為受時間限制,大多只能從事體力勞動,如開摩的、發傳單、到建築工地做小工等。有人認為這樣的工作既辛苦又不體面,有損教師的“知識分子”形象,對教師打暑假工並不提倡。但在筆者看來,教師打暑假工,既能增加收入,又能體驗生活,還可以增長閱歷,套用一句流行的話講是“累並快樂著”,只要教師願意,又何樂而不為呢?
  當前,教師收入並不樂觀,但生活壓力一樣沉重,尤其是農村中老年教師,很多是“半邊戶”,靠自己一個人的工資養家糊口。父母年邁,贍養是必須的,如果父母身體不健朗,治病的花費就不輕鬆;孩子尚小,讀書、婚嫁、買房,哪一樣開支都不是一筆小數目。老實說,僅靠那點工資,日子確實過得捉襟見肘。正好假期有空,出去打份短工,不等不咀約旱睦投跚芩擋惶迕媯烤退閌竊誚ㄖさ刈魴」ぃ魈實畝際喬誒偷暮顧嘁壞恪⒗垡壞鬩蒼侗炔糠紙淌檬羆儼箍危蜓杖〔環頻母ǖ擠岩餿俚枚唷@投際瞧降鵲模穎局噬轄玻駒誚蔡ㄉ舷蜓謚隊胝駒誚攀旨萇掀鱟┧⑶矯皇裁戳窖C槐匾越淌κ羆儷鋈ゴ蚨坦ご缶」幀T諤岣囈淌Υ齷褂幸歡魏艹さ穆芬叩那榭魷攏晃兜囊覽怠⒈г菇餼霾渙巳魏撾侍猓孔約旱吶唇餿濟賈備謝囊庖濉�
  對於青年教師,特別是剛畢業參加工作不久的年輕人,有些是離開學校就走進學校,只是身份由學生轉變為教師,沒有多少生活體驗,沒有多少人生閱歷,趁年輕,趁生活壓力還不沉重時,利用假期出去打工,發廣告單也好,做銷售也好,刷盤子洗碗也好,都可以收穫到許多以前在書本里沒有學到的知識與經驗,體味生活之艱,明白幸福來之不易。有些教師之所以拿不動筆,寫不好文章也是因為對生活的觀察與體驗不夠。如果說旅行是“行萬里路讀萬卷書”,打兩個月工又何嘗不是讀萬卷書呢?其實,社會這本書更有滋味,更值得細讀深思。
  教師平常工作,一般都局限於學校這個小圈子裡,與外界交往不多。同一個地方,同一群人,在一起久了,沒有了新鮮感,思維逐漸僵化,激情慢慢變淡,難免產生倦怠心理。暑假有時間,給自己另外找份工作,換個環境,換種生活,交往的人多的,所做的事不同了,經過兩個月的調整,視野會更開闊,思維會更活躍,更重要的是又能找回那種久違了的激情與熱忱。而且一直站講臺,伏案備課閱卷,很多老師落下了肩周炎,頸椎病等,打打工,做做事,還能舒展筋骨,鍛煉身體,正如一位每年暑假都出去打工的老師博客中所寫的“累並健康著”。如果像有些教師,走出課堂就進入茶館,天天打牌搓麻將,這樣非但不利健康,而且是真正的有損教師形像。
  家家有本難念的經,暑假出去打短工,不同的教師,有不同的苦衷。但風物長宜放眼量,何不改變心態與眼光,積極的看待呢?心態好,教師打暑假工不見得就一定是杯“苦咖啡”,反而有可能是杯更陽光、更堅強、更有毅力的“雞尾酒”。就如筆者所接觸的暑假經常出去打工的老師,每天都笑對學生、笑對工作,過得開心而充實。累並快樂著,這不也是一種幸福的生活?
  文/肖漢斌  (原標題:教師暑假打工:累並快樂著)
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