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　　暑假臨近，有教師開始計劃外出打短工，掙錢以補貼家用。因為受時間限制，大多只能從事體力勞動，如開摩的、發傳單、到建築工地做小工等。有人認為這樣的工作既辛苦又不體面，有損教師的“知識分子”形象，對教師打暑假工並不提倡。但在筆者看來，教師打暑假工，既能增加收入，又能體驗生活，還可以增長閱歷，套用一句流行的話講是“累並快樂著”，只要教師願意，又何樂而不為呢？
　　當前，教師收入並不樂觀，但生活壓力一樣沉重，尤其是農村中老年教師，很多是“半邊戶”，靠自己一個人的工資養家糊口。父母年邁，贍養是必須的，如果父母身體不健朗，治病的花費就不輕鬆；孩子尚小，讀書、婚嫁、買房，哪一樣開支都不是一筆小數目。老實說，僅靠那點工資，日子確實過得捉襟見肘。正好假期有空，出去打份短工，不等不咀約旱睦投跚芩擋惶迕媯烤退閌竊誚ㄖさ刈魴」ぃ魈實畝際喬誒偷暮顧嘁壞恪⒗垡壞鬩蒼侗炔糠紙淌檬羆儼箍危蜓杖〔環頻母ǖ擠岩餿俚枚唷＠投際瞧降鵲模穎局噬轄玻駒誚蔡ㄉ舷蜓謚隊胝駒誚攀旨萇掀鱟┧⑶矯皇裁戳窖Ｃ槐匾越淌κ羆儷鋈ゴ蚨坦ご缶」幀Ｔ諤岣囈淌Υ齷褂幸歡魏艹さ穆芬叩那榭魷攏晃兜囊覽怠⒈г菇餼霾渙巳魏撾侍猓孔約旱吶唇餿濟賈備謝囊庖濉�
　　對於青年教師，特別是剛畢業參加工作不久的年輕人，有些是離開學校就走進學校，只是身份由學生轉變為教師，沒有多少生活體驗，沒有多少人生閱歷，趁年輕，趁生活壓力還不沉重時，利用假期出去打工，發廣告單也好，做銷售也好，刷盤子洗碗也好，都可以收穫到許多以前在書本里沒有學到的知識與經驗，體味生活之艱，明白幸福來之不易。有些教師之所以拿不動筆，寫不好文章也是因為對生活的觀察與體驗不夠。如果說旅行是“行萬里路讀萬卷書”，打兩個月工又何嘗不是讀萬卷書呢？其實，社會這本書更有滋味，更值得細讀深思。
　　教師平常工作，一般都局限於學校這個小圈子裡，與外界交往不多。同一個地方，同一群人，在一起久了，沒有了新鮮感，思維逐漸僵化，激情慢慢變淡，難免產生倦怠心理。暑假有時間，給自己另外找份工作，換個環境，換種生活，交往的人多的，所做的事不同了，經過兩個月的調整，視野會更開闊，思維會更活躍，更重要的是又能找回那種久違了的激情與熱忱。而且一直站講臺，伏案備課閱卷，很多老師落下了肩周炎，頸椎病等，打打工，做做事，還能舒展筋骨，鍛煉身體，正如一位每年暑假都出去打工的老師博客中所寫的“累並健康著”。如果像有些教師，走出課堂就進入茶館，天天打牌搓麻將，這樣非但不利健康，而且是真正的有損教師形像。
　　家家有本難念的經，暑假出去打短工，不同的教師，有不同的苦衷。但風物長宜放眼量，何不改變心態與眼光，積極的看待呢？心態好，教師打暑假工不見得就一定是杯“苦咖啡”，反而有可能是杯更陽光、更堅強、更有毅力的“雞尾酒”。就如筆者所接觸的暑假經常出去打工的老師，每天都笑對學生、笑對工作，過得開心而充實。累並快樂著，這不也是一種幸福的生活？
　　文/肖漢斌　　（原標題：教師暑假打工：累並快樂著）